《绝命毒师》是我很喜欢的美剧。

故事的主角叫老白，是一个普通的高中化学老师。

他在得知自己身患绝症之后，为了给家人留下足够的钱，利用自己超凡的化学知识，制造了顶级的毒品，并成为了世界级的毒王。

当时，这部剧几乎横扫了所有电视类的奖项，绝对是载入史册的神剧。

这部剧的亮点有很多，但最令我印象深刻的，是老白处理争议的方法。

不论与合作伙伴，还是与家人，总有产生分歧的时候。为了反驳对方的观点，老白总是会说一句话：

所以，具体要怎么做呢？

每当此时，不论对方最初多强势，都会瞬间哑火。

因为他们会发现，尽管自己的理论无比正确，但根本无法实际操作。他们嘴里的一套套大话，一旦落实到具体场景，就被虐到渣都不剩。

比如，面对一个要杀人灭口的毒枭时，老白的搭档提议“先下手为强”，在下次交货时，直接用手枪干掉对方。

老白觉得不可行，但对方依旧坚持。

于是，老白就问了上面的问题，对方立马傻眼了。

类似的桥段还很多，而每次都是以老白说服对方告终，因为他的方法虽然不完美，但起码能操作，是有限条件下的最优解。

从小到大，我们听过太多“理论上正确，实际不可行”的大道理。在没有判断力之前，还会因为自己无法活成那样而羞愧。

现在回想起来，完全是被PUA了啊！人家说的那东西，根本就不考虑现实情况，纯粹是“资源无限”下的意淫罢了。

这一点，我在新东方工作时，也深有体会。

为了上好课，我搜集了很多教学材料，但90%的东西都没法用。因为它们就是那种“理论上正确，实际不可行”的废话教材。

我把这类的教材称为：

筛选式教材

啥意思？就是说，你不是“看了这个教材，才变好的”，而是“变好之后，才用得了这个教材”。

说白了，这种教材只能筛选出“本来就很好”的人，而不能帮你真正变好。

学好了，是教材的功劳，学不好，是学生的问题。

学生要是没点判断力，很容易被打击，进而丧失学习动力。

为了给学生们“解毒”，在上课第一天，我会问他们一个问题：考试中，什么最重要？

有人答“单词”，有人答“语法”，有人答“解题技巧”……

他们说的都对，但更核心的是两个字：

时间

方法不管多好，不能在规定时间内完成考试，就是没用的。

我会认真跟学生说，你们之前可能已经看过很多教材，用过很多方法，但现在还来找我，说明之前的东西用处不大。

这不是你们的问题，因为那些教材都太“完美”了，只有完美的学生才能用。

我们这些凡人，即便用上了，估计也得花两倍时间，那时考试早结束了，所以果断放弃这些“理论上正确”的教材吧。

我的方法不完美，但能帮你真正变好，并且在有限时间内完成考试。

有了这样的心理建设后，学生会自信起来，然后一步步完成规定动作，进而通过考试。

“具体怎么做”这句话，除了跟别入说，也要经常和自己说。

每当我想到一个点子，开始飘飘然的时候，就会问自己：那具体要怎么做？能不能把步骤写下来？能不能做一个小白教程，让别人也照着完成？

问完这一系列问题后，人就没有那么浮躁了，可以吭哧吭哧地干活儿了。

这也是为什么我现在想多做一些 “HowTo”的教程 ，少说点正确的废话。

毕竟，这个世界上的“道理”都快比“事情”本身多了。任何一件破事儿都有一百种解读，而真正有行动力的人，早就开始着手于下一件事儿了。

所以，具体要怎么做呢？

这句话要常备。

不光可以反驳不请自来的各种建议，还可以让自己更加脚踏实地。