English

Many things can only be learned, not taught.

As for why, I've thought about it for a long time and came up with two reasons:

The limitations of abstraction and expression

For any experience to be summarized into knowledge, it must go through a process of abstraction. That is, simplifying the problem, extracting the core, and summarizing commonalities.

But in this process, it's very easy to over-simplify, or even strip away important conditions. Problems are complex, and environments are ever-changing. Once over-abstracted, the result may no longer apply when ultimately put into concrete situations.

In addition, human modes of expression are also very limited—whether spoken language or written text, even with audio and video, it's actually very hard to recreate real scenarios, because the amount of information is simply too vast.

Ultimately, this leads to so-called learning being testable only through artificial exams, turning into a purely paper game.

Deutsch

Vieles kann man nur lernen, nicht lehren.

Warum das so ist, darüber habe ich lange nachgedacht und bin auf zwei Gründe gekommen:

Die Grenzen der Abstraktion und der Ausdrucksfähigkeit

Jede Erfahrung, die zu Wissen zusammengefasst werden soll, durchläuft zwangsläufig einen Abstraktionsprozess. Das heißt, das Problem wird vereinfacht, der Kern herausgefiltert und das Gemeinsame zusammengefasst.

Doch in diesem Prozess kommt es leicht zu übermäßiger Vereinfachung, ja sogar dazu, dass wichtige Bedingungen herausgestrichen werden. Probleme sind komplex, die Umgebung ist wandelbar – sobald zu stark abstrahiert wird, mag das Ergebnis auf den konkreten Einzelfall angewendet nicht mehr taugen.

Außerdem sind die menschlichen Ausdrucksmittel begrenzt – ob Sprache oder Schrift, selbst mit Audio und Video lässt sich die reale Situation kaum wiederherstellen, weil die Informationsmenge schlicht zu groß ist.

Am Ende führt das dazu, dass das sogenannte Lernen nur noch durch künstlich geschaffene Prüfungen überprüft werden kann und zu einem reinen Papierspiel verkommt.

한국어

많은 것들은 배울 수만 있고, 가르칠 수는 없다.

그 이유에 대해 오랫동안 생각해 보았고, 두 가지 이유를 떠올렸다:

추상화와 표현의 한계

어떤 경험이든 지식으로 정리되려면 반드시 추상화의 과정을 거치게 된다. 즉, 문제를 단순화하고 핵심을 추출하며 공통점을 요약하는 것이다.

그러나 이 과정에서 과도하게 단순화하거나, 심지어 중요한 조건을 제거해 버리는 경우가 쉽게 발생한다. 문제는 복잡하고 환경은多变하며, 일단 과도하게 추상화되면 최종적으로 구체적인 상황에 적용할 때 적합하지 않을 수 있다.

또한 인간의 표현 방식도 매우 제한적이어서, 언어든 문자든, 심지어 오디오와 비디오가 있더라도 실제 장면을 복원하기는 사실상 어렵다. 정보량이 너무 많기 때문이다.

결국 이로 인해 이른바 학습은 인위적인 시험으로만 검증할 수 있게 되었고, 순전한 종이 위의 게임이 되어 버렸다.

日本語

很多事こと，只能学まな，没法教おし。

关于为什么，我思考しこう了很久，想到了两个理由りゆう：

抽象ちゅうしょう和表达ひょうげん的局限性きょくげんせい

任何经验けいけん要总结そうけつ成知识ちしき，必然会经历けいれき一个抽象ちゅうしょう的过程。也就简化かんか问题，提取ていしゅつ核心，总结そうけつ共性。

但这个过程中，很容易就会过度简化かんか，甚至把重要的条件じょうけん剔除掉的情况。问题是复杂的，环境かんきょう是多变的，一旦过度抽象ちゅうしょう，最终应用到具体场合ばあい时，可能就不适用了。

另外，人类じんるい的表达ひょうげん方式也很有限，不论是语言げんご还是文字もじ，哪怕有了音频おんぴん视频しひん，其实也很难还原かんげん真实场景じょうけい，因为信息量じょうほうりょう太大。

最终就导致，所谓的学习がくしゅう，只能用人造じんぞう的考试こうし来检验けんけん，变成了纯粹的纸面しめん游戏。

中文原文

很多事，只能学，没法教。

关于为什么，我思考了很久，想到了两个理由：

抽象和表达的局限性

任何经验要总结成知识，必然会经历一个抽象的过程。也就简化问题，提取核心，总结共性。

但这个过程中，很容易就会过度简化，甚至把重要的条件剔除掉的情况。问题是复杂的，环境是多变的，一旦过度抽象，最终应用到具体场合时，可能就不适用了。

另外，人类的表达方式也很有限，不论是语言还是文字，哪怕有了音频视频，其实也很难还原真实场景，因为信息量太大。

最终就导致，所谓的学习，只能用人造的考试来检验，变成了纯粹的纸面游戏。